Σύγχρονες τάσεις στις μελέτες προσωπικότητας
Διαφορές φύλου
Παρά τις φυσικές διαφορές μεταξύ ανδρών και γυναικών, το εύρημα των διαφορών συμπεριφοράς μεταξύ των φύλων είναι αμφιλεγόμενο. Οι συμπεριφορές που σχετίζονται με τους ρόλους του σεξ εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό από το κοινωνικό και πολιτιστικό πλαίσιο, και επομένως οι μελέτες για στερεοτυπικούς ρόλους ανδρών και γυναικών είναι κατανοητά διφορούμενες. Ωστόσο, ορισμένα ευρήματα δείχνουν μικρές αλλά συνεπείς διαφορές. Ενώ δεν υπάρχουν διαφορές στο μετρημένο IQ, το οποίο θεωρείται ως μια αξιολόγηση που συνδέεται με την κουλτούρα, τα θηλυκά κάνουν καλύτερα από τα αρσενικά σε λεκτικές εργασίες. Τα κορίτσια αρχίζουν γενικά να μιλούν νωρίτερα από τα αγόρια και έχουν λιγότερα γλωσσικά προβλήματα στο σχολείο και κατά την ωρίμανση. Τα αρσενικά γενικά επιδεικνύουν μεγαλύτερη ικανότητα στην κατανόηση των χωρικών σχέσεων και στην επίλυση προβλημάτων που περιλαμβάνουν μαθηματική συλλογιστική. Ξεκινώντας από το στάδιο του μικρού παιδιού, το επίπεδο δραστηριότητας των ανδρών είναι γενικά υψηλότερο από αυτό των γυναικών. Ένα σχετικό εύρημα είναι ότι τα αγόρια είναι πιο πιθανό να είναι ευερέθιστα και επιθετικά από τα κορίτσια και πιο συχνά συμπεριφέρονται σαν εκφοβιστές. Οι άνδρες συνήθως ξεπερνούν τις γυναίκες σε αντικοινωνικές διαταραχές προσωπικότητας, οι οποίες αποτελούνται από επίμονο ψέμα, κλοπή, βανδαλισμό και μάχη, αν και αυτές οι διαφορές δεν εμφανίζονται παρά μετά από περίπου την ηλικία των τριών. Μια μελέτη από τους Αμερικανούς ανθρωπολόγους Beatrice B. Whiting και Carolyn P. Edwards διαπίστωσε ότι τα αρσενικά ήταν σταθερά πιο επιθετικά από τα θηλυκά σε επτά πολιτισμούς, υποδηλώνοντας ότι υπάρχει προδιάθεση στα αρσενικά να ανταποκρίνονται επιθετικά σε προκλητικές καταστάσεις, αν και πώς και αν η επιθετική απάντηση συμβαίνει εξαρτάται από το κοινωνικό και πολιτιστικό περιβάλλον.
Επίθεση
Οι άνθρωποι είναι ίσως το μόνο είδος ζώου που δεν έχει εσωτερική αναστολή κατά της σφαγής άλλων μελών του είδους. Έχει θεωρηθεί ότι ο άνθρωπος, όπως και άλλα ζώα, παρακινείται από μια επιθετική κίνηση, η οποία έχει σημαντική αξία επιβίωσης, αλλά στερείται εσωτερικών αναστολών κατά της θανάτωσης των συνανθρώπων του. Οι αναστολές, επομένως, πρέπει να επιβάλλονται εξωτερικά από την κοινωνία. Οι θεωρητικοί κοινωνικής μάθησης τονίζουν τα αποφασιστικά αποτελέσματα των καταστάσεων στην ενεργοποίηση και τον έλεγχο της επιθετικότητας. Αντιπροσωπεύουν την κακή προβλεψιμότητα της επιθετικής συμπεριφοράς στον άνθρωπο σημειώνοντας ότι το περιβαλλοντικό πλαίσιο είναι γενικά απρόβλεπτο. Ωστόσο, η έρευνα έχει δείξει ότι μια επιθετική πράξη είναι πιθανότερο να δημιουργηθεί από ένα άτομο με ιστορικό επιθετικής συμπεριφοράς.
Γενετικές πτυχές
Ενώ οι θεωρητικοί κοινωνικής μάθησης τονίζουν την ενεργό διαμόρφωση της προσωπικότητας από εξωτερικές κοινωνικές επιρροές, έχουν συσσωρευτεί πειραματικά στοιχεία ότι οι γενετικοί παράγοντες διαδραματίζουν εξέχοντα ρόλο, εάν όχι στη μετάδοση συγκεκριμένων προτύπων συμπεριφοράς, τότε στην ετοιμότητα των ανθρώπων να ανταποκριθούν συγκεκριμένα στις περιβαλλοντικές πιέσεις. τρόποι. Στις παρατηρήσεις των ζώων, είναι συνηθισμένο να βρίσκουμε σε διαφορετικές φυλές σκύλων μεγάλες αποκλίσεις στη συμπεριφορά που αποδίδονται σε γενετικές διαφορές: μερικά είναι φιλικά, άλλα επιθετικά. Μερικοί είναι συνεσταλμένοι, άλλοι τολμηροί (φυσικά μπορεί επίσης να υπάρχουν μεγάλες παραλλαγές σε μια συγκεκριμένη φυλή). Μεταξύ ανθρώπινων βρεφών που παρατηρούνται σε βρεφικό σταθμό, υπάρχουν επίσης σαφώς παρατηρήσιμες διαφορές στη δραστηριότητα, την παθητικότητα, την αναταραχή, την αγκαλιά και την ανταπόκριση. Αυτά τα πρότυπα, τα οποία λένε ορισμένες αρχές μπορεί να επηρεαστούν γενετικά, διαμορφώνουν τους τρόπους με τους οποίους το βρέφος θα αλληλεπιδρά με το περιβάλλον και μπορεί να θεωρηθεί έκφραση της προσωπικότητας.
Σε συστηματικές μελέτες για τον άνθρωπο, μελέτες για δίδυμα και υιοθετημένα παιδιά έχουν χρησιμοποιηθεί για να προσπαθήσουν να αξιολογήσουν περιβαλλοντικούς και γενετικούς παράγοντες ως καθοριστικούς παράγοντες ορισμένων προτύπων συμπεριφοράς. Αυτές οι μελέτες έχουν δείξει ότι οι γενετικοί παράγοντες αντιπροσωπεύουν περίπου το 50% του εύρους των διαφορών που εντοπίζονται σε έναν δεδομένο πληθυσμό. Οι περισσότερες από τις υπόλοιπες διαφορές οφείλονται όχι στο περιβάλλον που είναι κοινό στα μέλη μιας οικογένειας αλλά στο περιβάλλον που είναι μοναδικό για κάθε μέλος της οικογένειας ή που προκύπτει από αλληλεπιδράσεις των μελών της οικογένειας μεταξύ τους. Στις Ηνωμένες Πολιτείες, οι γενετιστές συμπεριφοράς όπως ο Robert Plomin αναφέρουν ότι, σε συμπεριφορές που περιγράφονται ως κοινωνικότητα, παρορμητικότητα, αλτρουισμός, επιθετικότητα και συναισθηματική ευαισθησία, οι ομοιότητες μεταξύ των μονοζυγωτικών (πανομοιότυπων) διδύμων είναι διπλάσιες από εκείνες των διζυγωτικών (αδελφών) διδύμων, με κοινό περιβάλλον που δεν συμβάλλει ουσιαστικά στις ομοιότητες. Παρόμοια ευρήματα αναφέρονται για δίδυμα που εκτρέφονται μαζί ή ξεχωριστά.
Η μελέτη των γενετικών πτυχών της προσωπικότητας είναι μια σχετικά νέα επιχείρηση. Σχεδόν όλοι οι πληθυσμοί που μελετήθηκαν προέρχονταν από βιομηχανικά δυτικά έθνη των οποίων τα περιβάλλοντα εκτροφής είναι σχεδόν όμοια από διαφορετικά. Είναι γνωστό ότι όσο πιο ομοιογενές είναι το περιβάλλον, τόσο ισχυρότερη θα είναι η γενετική συμβολή. Όπως και με την ψυχολογία των χαρακτηριστικών, απαιτούνται διαπολιτισμικές μελέτες για τον έλεγχο της εγκυρότητας των ισχυρισμών της γενετικής συμπεριφοράς.
Γνωστικά στοιχεία ελέγχου και στυλ
Οι ψυχολόγοι γνωρίζουν εδώ και πολύ καιρό ότι οι άνθρωποι διαφέρουν με τον συνεπή τρόπο με τον οποίο λαμβάνουν και ανταποκρίνονται στις πληροφορίες. Μερικοί κάνουν προσεκτικές διακρίσεις μεταξύ ερεθισμάτων, ενώ άλλοι θολώνουν διακρίσεις, και μερικοί συνήθως προτιμούν να κάνουν ευρείες κατηγορίες, ενώ άλλοι προτιμούν στενές για ομαδοποίηση αντικειμένων. Αυτές οι συνέπειες σε ένα άτομο φαίνεται να είναι αρκετά σταθερές με την πάροδο του χρόνου και ακόμη και σε καταστάσεις. Έχουν αναφερθεί ως γνωστικοί έλεγχοι. Οι συνδυασμοί αρκετών γνωστικών ελέγχων μέσα σε ένα άτομο έχουν αναφερθεί ως γνωστικό στυλ, από τους οποίους μπορεί να υπάρχουν πολλές παραλλαγές.
Οι γνωστικές μελέτες ελέγχου διερευνούν περιορισμούς εντός ενός ατόμου που περιορίζουν την επιρροή τόσο του περιβάλλοντος όσο και του κινήτρου, και ως εκ τούτου είναι εκφράσεις της προσωπικότητας. Στη δεκαετία του 1940 και του '50 αρκετές μελέτες διερεύνησαν το βαθμό στον οποίο οι προσωπικές ανάγκες ή οι κινήσεις καθορίζουν τι αντιλαμβάνεται κανείς. Σε μια μελέτη, τα παιδιά από πλούσιες και φτωχές οικογένειες κλήθηκαν να προσαρμόσουν έναν κύκλο φωτός στο μέγεθος πολλών νομισμάτων αυξανόμενης αξίας και στο μέγεθος των δίσκων από χαρτόνι. Όλα τα παιδιά υπερεκτίμησαν το μέγεθος των κερμάτων, αν και όχι των ουδέτερων δίσκων, αλλά τα φτωχά παιδιά υπερεκτίμησαν τα μεγέθη περισσότερο από ό, τι τα πλούσια παιδιά. Η υπόθεση που χρειάζεται επηρεάζει τέτοιες κρίσεις έχει γίνει ευρέως αποδεκτή. Ακόμα και ο Σαίξπηρ, στο A's Midsummer Night's Dream, σημείωσε: «Ή τη νύχτα, φαντάζομαι κάποιο φόβο, / πόσο εύκολο είναι ένας θάμνος υποτιθέμενος μια αρκούδα». Αλλά υπάρχουν όρια στην παραμορφωμένη ισχύ των δίσκων και η πειραματική επίδειξη της επίδρασης των κινήτρων ήταν δύσκολο να επιβεβαιωθεί, ίσως επειδή τα επίσημα στοιχεία της γνώσης - η λειτουργία, για παράδειγμα, της προσοχής, της κρίσης ή της αντίληψης - και το άτομο Η διαφορά στην έκφρασή τους έχει παραμεληθεί από προσωπολόγους. Οι ερευνητές των γνωστικών ελέγχων εξετάζουν τα ψυχολογικά όρια στις παραμορφωτικές επιπτώσεις των αναγκών και της εξωτερικής πραγματικότητας. Για παράδειγμα, κατά την εκτίμηση του μεγέθους ενός δίσκου, ορισμένα άτομα είναι πιο ακριβή από άλλα, και ο βαθμός στον οποίο μια ανάγκη μπορεί να στρεβλώσει τις κρίσεις μεγέθους θα περιορίζεται συνεπώς από την προτίμηση του αντιληπτή για αυστηρά ή χαλαρά πρότυπα σύγκρισης.
Οι Αμερικανοί ψυχολόγοι George S. Klein και Herman Witkin κατά τη δεκαετία του 1940 και του 50 μπόρεσαν να δείξουν ότι αρκετοί γνωστικοί έλεγχοι ήταν σχετικά σταθεροί σε μια κατηγορία καταστάσεων και προθέσεων. Για παράδειγμα, οι ψυχολόγοι βρήκαν μια σταθερή τάση σε μερικούς ανθρώπους να θολώνουν τις διακρίσεις μεταξύ των διαδοχικά εμφανιζόμενων ερεθισμάτων, έτσι ώστε τα στοιχεία να τείνουν να χάνουν την ατομικότητά τους (ισοπέδωση) και μια εξίσου σταθερή τάση σε άλλα άτομα να επισημαίνουν τις διαφορές (ακόνισμα). Αυτή η οργανωτική αρχή είναι εμφανής σε κρίσεις του μεγέθους μιας σειράς αντικειμένων, καθώς και στη μνήμη, όπου μπορεί να εκδηλωθεί σε ένα θόλωμα των στοιχείων στην ανάκληση μιας ιστορίας.
Ένας άλλος πολύ μελετημένος γνωστικός έλεγχος ονομάζεται ανεξαρτησία πεδίου-ανεξαρτησία πεδίου. Αφορά στον βαθμό στον οποίο οι άνθρωποι επηρεάζονται από εσωτερικά (ανεξάρτητα από το πεδίο) ή από περιβαλλοντικά (εξαρτώμενα από το πεδίο) στοιχεία για τον προσανατολισμό τους στο διάστημα και το βαθμό στον οποίο κάνουν λεπτές διαφοροποιήσεις στο περιβάλλον. Όσο πιο ανεξάρτητοι από το πεδίο άνθρωποι είναι, τόσο μεγαλύτερη είναι η ικανότητά τους να αρθρώνουν ένα πεδίο. Δεν υπάρχουν γενικές διαφορές διανοητικής ικανότητας μεταξύ ατόμων που εξαρτώνται από το πεδίο και ανεξάρτητα από το πεδίο, αλλά υπάρχει μια τάση για άτομα που εξαρτώνται από το πεδίο να ευνοούν τη σταδιοδρομία που περιλαμβάνει τη συνεργασία με άλλους ανθρώπους, όπως η διδασκαλία ή η κοινωνική εργασία. Οι ανεξάρτητοι από το πεδίο άνθρωποι βρίσκονται συχνότερα σε σταδιοδρομίες που περιλαμβάνουν αφηρημένα ζητήματα όπως τα μαθηματικά. Βρέθηκαν επίσης πολιτιστικές διαφορές. Μερικοί Εσκιμώοι ζουν και κυνηγούν σε ένα περιβάλλον με μικρή παραλλαγή, και ένας υψηλός βαθμός άρθρωσης του πεδίου (ανεξαρτησία πεδίου) θα ευνοούσε την επιβίωση. ορισμένοι αγρότες της Σιέρρα Λεόνε, ωστόσο, που κατοικούν σε μια περιοχή με πλούσια βλάστηση και πολλές ποικιλίες σχήματος, απαιτούν λιγότερη διαφοροποίηση του αγρού.
